INTRODUÇÃO DA NOÇÃO DE INEQUAÇÕES

        Observando as equações que os alunos já fazem para a resolução de situações problemáticas, é fácil que compreendam que o que ali se pretende é que os dois termos da equação se mantenham sempre iguais por mais voltas que lhe demos, e por isso  se chamam equações e se unem por um sinal de igual. Esta situação  já os alunos conhecem desde muito cedo. É agora de rever o que já se disse. Por oposição poderemos criar uma situação inversa, isto é, não deixar que os dois termos fiquem iguais, e se assim for deverá chamar-se “não equação” ou “in equação” e em vez de usarmos o sinal igual usaremos o sinal de maior e menor. É extraordinariamente fácil os alunos entenderem a mecânica.

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