MENOR, MAIOR E IGUAL  < > =   

Dos jogos anteriormente feitos já os alunos praticaram intuitivamente e usaram, interiorizando por si, as noções de maior, menor e igual. Basta agora que se sistematizem os conceitos e, através de ripas (paus de algodão doce), mostrar os sinais   >  <  =. Nesta fase só tem interesse a concretização e manuseamento do material concretizador, uma vez que os alunos ainda não sabem escrever.  

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